Le remplaçant de Jean-Michel Blanquer devra parachever les chantiers engagés au cours du premier quinquennat Macron. Tout en rétablissant la confiance avec une communauté éducative échaudée par cinq années de gestion « verticale » à l’éducation nationale.
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Quelles finalités donnons-nous à l’école ? Quels savoirs, quelle culture souhaitons-nous que les futurs citoyens maîtrisent ? A la veille des élections législatives des 12 et 19 juin, un collectif de spécialistes du système éducatif et des programmes scolaires interpelle en ce sens les candidats à la députation dans une tribune au « Monde ».
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« Ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse » : le large périmètre du poste auquel Pap Ndiaye vient d’être nommé est peut-être le révélateur de l’ambition du président pour l’école, à l’aube de ce second quinquennat. Une ambition pas si nouvelle, souligne, dans une tribune au « Monde », l’historien Claude Lelièvre, qui rappelle la place donnée à l’éducation morale et civique après la Libération.
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Le nouveau ministre a effectué son premier déplacement dans le collège dans lequel enseignait Samuel Paty, lundi. « Sa feuille de route, c’est de continuer, d’aller plus loin », a souligné la première ministre, Elisabeth Borne.
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A l’école, tout le monde est attaché à l’égalité, mais personne n’y travaille vraiment, constate Louis-Georges Tin, ancien président du Conseil représentatif des associations noires, dans une tribune au « Monde », qui appelle à ce que le souci de l’inclusion soit désormais pris en considération à tous les niveaux.
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